最近，很多学生都在准备项目课，但是项目课制作时所面临的“创意设计”却难倒大批学生，头脑中的创意不“在线”怎么办？今天小编就给大家来脑洞大开一下。

      实训项目课，不仅仅是检验整个学习过程的掌握程度、水平高低，更是提高技术点在创意表达过程中的灵活运用，也是提前适应工作状态的不可多得的机会。相应的，实训课面临的各种问题、各种困难会层出不迭，对于实训生来说是非常大的考验。

     下面进入正题，“创意从何而来？”

      第一招，初期模仿。“模仿”不是一味的原样复原，这样对你的创意提高没有帮助，只停留在软件技术方面。初期模仿，可以先从更改参考片中的小元素开始，但更改的元素要与宣传视频表达主题相关。

      第二招，博览群书。在没有创意概念的初期，要多去一些创意集结的视频网站，留意设计师思路来源与概念表达方式。特别是美国Stash DVD 视频杂志，它涵盖了当月世界一流设计室、设计师制作的VFX，动画，motion graphics等设计、广告创意方面的优秀作品，是全球动画设计师，创意设计师，广告创设计师，游戏创意工作者及其他创意编辑、学生等不可或缺的重要设计参考资源。

       第三招，同位换元。采用原参考片的表达结构，讲表达的主体元素换为相同种类。例如现在热门的手机广告，可以换一个品牌去制作，宣传方向一致。

       第三招，异位换元。将原参考片的动画节奏，色彩搭配按需保留，表达主题、主体与场景元素全部更换。例如，游戏宣传广告，根据表达主题，将游戏装备、优惠宣传等更改为理财APP相关的广告创意。

       第四招，广泛吸收。这一阶段需要前三个阶段积累的功力，将不同的参考片的各类精华杂糅在自己的创意作品中，也许还有模仿影子，但却找不出参考之处。

       欢迎大家来到影视动画培训学校新视觉实训课堂，让我们进行创意的头脑风暴。